Kritische Weltbürger:innenschaft als Ziel teilhabeorientierter Pädagogik

Susanne Leitner

Dass Dazugehören – sich sinn- und haltgebenden Gemeinschaften zugehörig zu fühlen – ein menschliches Grundbedürfnis (vgl. Bazelton & Greenspan 2002) ist, wird selten infrage gestellt. Im Folgenden möchte ich argumentieren, dass Zugehörigkeit (Belonging) zur Welt im Sinne einer (kritischen) Weltbürger*innenschaft ein voraussetzungsvolles, aber notwendiges Ziel für teilhabeorientierte Pädagogik angesehen werden kann.